はらっぱ丨人権とは分かりやすく

『はらっぱ』2023年3月号 特集：インクルーシブ教育への議論をひろげよう

インクルーシブ教育を考える重要な視点　～国連主義を超えて～／桜井智恵子不登校から考えるインクルージョン／山下耕平みんなでともに ～インクルーシブ教育の現場で見えた可能性と難しさ～／藤本まどか生まれて、生活していること自体を否定する日本という国／川本朋子＜座談会＞ 子ども会議のような学校をつくりたい／浅羽大地・直川宥澄・野中唯名

『はらっぱ』2022年12月号 特集：「憲法」とは何か？

そもそも「憲法」とは何か？～その歴史や今日的意味～／伊藤真　再確認すべき憲法24条の価値と相反する動き～家父長的ジェンダー規範からの克服を求めて～／清末愛砂　主権者意識はどのように育つか？／肥下彰男　憲法と私～憲法は盾、使いこなしてこそ人権は守られる～／森松明希子

『はらっぱ』2022年9月号 特集：今改めて「子どもの声をきく」を問う

「子どもの声を聴く」意味　～名古屋市子どもの権利相談室「なごもっか」の活動から～／谷口由希子子どもに届く「子どもアドボカシー」／奥村仁美「子どもの話をきく」という実践　～子どもオンブズワークの探求の中で～／森澤範子物語を読むように、きく／多田頼子

『はらっぱ』2022年6月号 特集：「子育て不安」の根っこを考える

労働の意味について考える　～「資本の経済」「国家の経済」、そして「生活の経済」～／田畑 稔“ケア”と“仕事”が両立できる「働き方改革」を／禿あや美ワーカーズコレクティブの挑戦／白江祐子「能力主義」を乗り越える視座　～「子育て不安」という言説から考える～／吉永省三

『はらっぱ』2022年3月号 特集：「市民自治の力を引き継ぐ」

座談会 市民自治の継承／奥村仁美・窪田　勉・西尾慧吾・山田　潤　インタビュー 自分が精一杯生きること・叫ぶこと／語り手　永久睦子・聞き手　西尾慧吾・寄稿 わたしと政治／湊　隆介・市田康美・　　　久保有美・大椿ゆうこ

『はらっぱ』2021年12月号 特集：『コロナ下、「戦争」を考える』

パンデミックと移動の自由～「越境」「接触」「対話」がつくる広場の学び～／吉見俊哉・子どもの意見表明・参加の権利と“三分の一配分” への権利～子どもの権利思想の探求者　Ｊ.コルチャックに学ぶ～／塚本智宏・差別を許さない社会をつくる～子どもたちとの約束～／崔江以子おんなたちは尊重の花を植える～宮古島からミサイル基地が撤去される日を夢見て～／石嶺香織・｢遺骨土砂問題｣意見書運動～｢市民と野党の共闘｣を探る～／西尾慧吾

はらっぱ2021年9月号 特集：『今、大阪から発信する』

これからの街づくりで大切なこと　～釜ヶ崎からこそ見える～／生田武志・公教育をわたしたちの手に取り戻す闘いを！　～学ぶ権利の主体は子ども～／久保 敬・今ここで生きることを楽しむ放課後／渡邊充佳・つながりあってつくる わたしたちのまちの医療／永久教子・差別を乗り越え、道を切り拓いていく／友永健吾

はらっぱ2021年6月号 特集：『福島原発事故から何を学ぶか？』

原発事故から10年　福島の今／武藤類子・子どもの内部被ばくを減らす食生活／安田節子・幼稚園留学／林 リエ・原発労働　理不尽の根っこをみつめる／寺尾紗穂・原発事故をどう伝えるか　～文部科学省放射線副読本の課題～／後藤 忍

はらっぱ2021年3月号 特集：『東日本大震災10年と子ども』

10年目の校庭で／佐藤敏郎・放射能から避難する権利　――原発避難者の10年――／森松明希子・子どもが企画デザインした児童館　らいつ／吉川恭平・「自分たちのふつうの居場所を　地域でつくる」を支える／谷川由起子

はらっぱ2020年12月号 特集：『戦後75年、平和への課題』

戦後75年に迎えた軍事に傾斜する時代――日本学術会議の“任命拒否”をめぐって――／島本慈子・内なる植民地主義の克服のために――朝鮮学校の裁判闘争が明らかにしたもの――／藤永 壯・アートで平和をつくる／佐喜眞道夫・怖くてクソどうでもいい仕事／人を育て支える仕事／栗田隆子・子ども情報研究センター「共同子育て」と平和／田中文子